风竹密语

项目名称：风竹密语新媒体互动装置

出品方：江苏省苏州中学 & SeeekLab此刻装置

创意策展及设计&装置创作&项目落地：SeeekLab此刻装置

项目地址：江苏省苏州市人民路699号 苏州中学

抑郁症，焦虑症，情绪障碍……近几年，心理疾病相关术语逐渐走进大众视野，成为被广泛讨论的词汇。人们对于心理健康的认知在层出不穷的社会事件与各类科普中震荡、加深。

青少年正处于身心成长发育的关键时期，更易遇到种种困境，需要适时、适当的引导和帮助。然而，社会关注鲜少聚焦于中学生心理健康，针对中学阶段学生的心理建设措施也有待加强。

据《中国国民心理健康发展报告(2019-2020)》显示：2020年，青少年抑郁检出率为24.6%；同时，《中国青年发展报告》指出，我国17岁以下的青少年儿童中，约3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。

因此，中学生心理教育与建设成为亟待完善的环节之一。关注、了解学生们的心理健康发展，并设置心理咨询室、心理热线等危机干预手段显得尤为关键。

苏州中学通过10年来新生心理测评的纵向数据跟踪和深度访谈，发现比起人们认知中的学习焦虑，“躯体化”问题更加显著。为此，苏州中学设置了“道梦空间”心理教育板块，从激活专注、促进反思，到自我探索、心灵整合，打造六进空间，按照顺序对学生进行由表及里的心理建设。

自然疗愈+多维度互动科技

全面升级六进空间

在“道梦空间”原有规划基础上，SeeekLab结合自然元素和自然疗愈概念，进一步升级改造现有空间，将象、竹、芹、林、花、云的意象与意义赋予六个子空间。

我们根据不同自然环境和元素带给人的抚慰和疗愈效果，结合针对性的体验点，在空间和互动设计中用自然的语言实现解忧与纾压；

此外，通过互动过程中的视觉、听觉、触觉等不同维度的感官反馈信息和丰富体验的层次，我们试图构建更完整的空间、更有效的沟通和更深入的教育；

而线下交互与线上数据联动，使得数据之间相互补充、完善，从而让互动更加立体，管理更加高效。

情绪疗愈装置「风竹密语」

带走烦恼，带来新意

未来，“道梦空间”中的“六进”将分阶段逐步实现内容构建、技术开发与投入启用，SeeekLab于首期打造落地的情绪疗愈装置“风竹密语”，由“烦恼告别站”与“林间密语”两大互动模块组成，位于“六进空间”的第二板块“竹”，在整体布局中承前启后。

在这里，你可以重拾安全感，慢慢舒展紧张的神经。

轻盈的纱、流动的竹、翻飞的叶、轻拂的“风”，

既带走烦恼，也带来新意。

Part1烦恼告别站

非叙述者视角告别过去

在“烦恼告别站”，学生和老师们可以输入自己想要倾吐与摆脱的烦恼，装置将会一字一句地重现内容；而在此过程中，学生与老师都能以非叙述者的角度，通过另一种视角阅读、审视、体会自己的过去，并以全新的感受和体验与过去告别。

Part2林间密语

听！竹筒内的温暖解语

空间的另一个角落是“林间密语”，悬挂着数个竹筒状听筒。无人互动时，可互动的竹筒内有灯光缓慢呼吸，仿佛在吸引周围的人拿起。

当学生和老师将听筒放在耳边时，或许会与曾经自己丢进告别站的问题不期而遇——根据“烦恼告别站”中收集的心事反馈而汇集成的温暖解语，或许能带来变相的鼓励与引导。

在自然意象与环境烘托中，所获并不止于多维度感官体验。风、叶、竹的包绕之下，是一处可供学生和老师们停留、歇息的站台。在这里，你可以卸下情绪的包袱，然后轻装上阵，再度出发——毕竟旅程远未止步于此。

关于苏州中学

1035年，北宋政治家、文学家范仲淹建立了苏州中学的前身——苏州府学，据记载：“苏州府学是宋代历史上规模最大的官办地方学府，号称东南学宫之首。

苏州中学是一所有着千年办学渊源、百年办学历史的中国江南名校。作为一所有着悠久办学历史和优秀办学传统的学校，苏州中学以“让更多的学生有更好的发展，以科学的方法求和谐的发展”为办学理念，以“终身的自主学习者和自我教育者”为办学目标，始终着力于发展学生自主性。